Сайт Федосейкиной Елены Васильевны

олимпиады по русскому языку

04/24/2014

ШКОЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                                                  Задания для 7-8 классов

 

1.    Известно, что русское ударение имеет несколько функций. Прочитайте пары слов, в которых выделенные буквы указывают на ударный звук.

1)     мУзыка – музЫка, 2)твОрог – творОг, 3)шЁлковый – шелкОвый, 4)зАмок – замОк,

5)кОмпас – компАс,т 6)вОлос – волОс, 7)бАгрить – багрИть, 8)пиццЕрия – пиццерИя, 9)оптОвый – Оптовый, 10) хОдите – ходИте.

Распределите пары слов по группам в соответствии с функцией ударения в каждой паре.

№	Функция ударения	Номера пар слов
1.	Ударение различает слова (смыслоразличительная функция)
2.	Ударение различает некоторые грамматические формы одного слова
3.	Ударение различает общеупотребительный и профессиональный варианты произношения слова
4.	Ударение различает современный и устаревший варианты произношения слова
5.	Ударение различает литературный и народнопоэтический варианты слова
6.	Ударение не выполняет различительной функции (слова – дублеты, когда разница в месте ударения не значима). Представлены варианты нормы.
7.	В одном из слов ударение просторечное (отражает неграмотную разговорную речь)

*Раздел: фонетика и орфоэпия.

 

 

2.   Подберите русские эквиваленты (соответствия) к следующим фразеологизмам и пословицам:

а) как псу муха  (польск.) –

б) принять пузыри за фонари (франц.)-

      в) как заяц в ананасе (польск.), как курица в перце (польск.) –

      г) записать за ушами  (чешск.) –

      д) спеши медленно, не торопясь (лат.)-

      е) когда свинья в желтых шлепанцах вскарабкается на грушу (болг.)-

*Разделы: лексика и фразеология.

 

3.   В ХVIII веке у слова манера был вариант мужского рода. Какие указания на это сохранились в современном языке?

*Разделы: морфология, этимология.

 

 

 

4.   В каких словах количество морфем соответствует количеству звуков: снять, три, въезд, сжал, увез? Объясните свое решение, указав морфологические свойства, морфемы

и звуки в выбранных вами словах.

*Разделы: морфемика, фонетика.

 

 

5.   Заполните пустые графы таблицы: постройте словосочетания с предлогом ИЗ,

сформулируйте смысловые вопросы и определите смысловые отношения между компонентами словосочетания словами в словосочетаниях.

Главное слово	Предлог	Зависимое слово	вопрос	Смысловые отношения
приехал	ИЗ	города
	ИЗ			обстоятельственные
				причины
	ИЗ		из чего?
корзина	ИЗ			определительное

 

*Раздел: синтаксис.

 

 

6.   Найдите в ряду слов (имен существительных) одно лишнее и объясните свой выбор, выявив сходства и различия данных слов с точки зрения морфологии, состава слов и словообразования: рукоделие, стеклоделие, виноделие, сыроделие.

 

*Разделы: лексика, морфемика, словообразование.

7.   Прочитайте предложения:

Мы пойдем напрямик, а вы идите кружным путём.

Проблему беженцев следует решать путем переговоров.

Все надо делать путем, а у тебя вечно какие-то фокусы.

 

Каким членом предложения и какой частью речи является выделенное слово в каждом предложении?

*Разделы: морфология, синтаксис.

8.   Какими буквами может быть выражено окончание существительных в форме множественного числа именительного падежа? Подтвердите ваш ответ примерами (не менее трех примеров на одну букву).

*Разделы: морфология, культура речи.

 

9.   В поэме Д.Г.Байрона « Шильонский узник» в переводе В.А. Жуковского есть такая фраза: Два брата, падшие во пре, отдав на жертву честь и кровь, спасли души своей любовь…

Каково значение слова «пря» в этом предложении?

В современном русском языке есть существительные, которые образованы от того же корня и имеют близкое значение. Значение как можно больше (но не более 5 баллов) таких существительных.

 

Задания  олимпиады по русскому языку

(8 класс)

 

1. Расставьте знаки препинания в предложении ( назовите цифры, где, по вашему мнению, должен стоять знак препинания) :

     Когда зари румяной полусвет(1) в окно тюрьмы(2) прощальный свет привет мне(3) умирая(4) посылает(5) и(6) опершись на звучное ружье(7)

наш часовой(8) про старое житье мечтая(9) стоя(10) засыпает(11) тогда(12) чело склонив к сырой стене(13) я слушаю.

 

2. Объясните значение библейских фразеологизмов: книга за семью печатями, камень преткновения, глас вопиющего в пустыне, посыпать пеплом главу, неопалимая купина.

 

3. Какие из этих прилагательных не относятся к разряду качественных: сильный ветер, голубые краски, беловатые дни, камышовые решетки, темные ночи.

 

4. В каком падеже стоят выделенные существительные в следующих примерах:  В нем винограду кисти рделись (И.Крылов)

                    Вчера приехала сестра Евгения.

                    Ты так и не нашла чулок.

5. Как правильно называется словарь В.И.Даля?

6. Есть ли в данном ряду разноспрягаемые глаголы?

    думать, гладить, захотеть, стелить, убежать

7. Восстановите начало лирического стихотворения из нижеследующих форм, назовите автора.

                   Береза, снегом, окном

                   под, точно, белая, серебром

                   моим, принакрылась

8. Какое значение имеет прилагательное в поэтической строчке А.С.Пушкина?

      Приют убогого чухонца.                                                  

Задания  олимпиады по русскому языку

(9класс)

 

 1. Расставьте знаки препинания в предложении ( назовите цифры, где, по вашему мнению, должен стоять знак препинания) :

     Когда зари румяной полусвет(1) в окно тюрьмы(2) прощальный свет привет мне(3) умирая(4) посылает(5) и(6) опершись на звучное ружье(7)

наш часовой(8) про старое житье мечтая(9) стоя(10) засыпает(11) тогда(12) чело склонив к сырой стене(13) я слушаю.

2. Приведите примеры пословиц, поговорок, крылатых выражений, где используются слова «язык» и «слово».

3. Какой частью речи являются выделенные слова? Каким членом предложения они выступают в этих фразах?

            Одиножды пять- пять.

             Дважды пять-десять.

              Трижды пять- пятнадцать.

              Четырежды пять- двадцать.

4. Мягкий знак в числительных часто подводит учеников. В некоторых количественных числительных при  определенных условиях пишется два мягких знака, в одном числительном даже три. Когда это бывает и в каких числительных?

5. Укажите усилительную частицу в следующем ряду частиц:

     как раз, только, ровно, уже, вот

6. Учитывая деление союзов по значению, найдите пятый лишний:

    когда- едва- как только- по мере того как- пока

7.  Восстановите начало лирического стихотворения из нижеследующих форм, назовите автора.

                   Береза, снегом, окном

                   под, точно, белая, серебром

                   моим, принакрылась

8.  Какое значение имеет прилагательное в поэтической строчке А.С.Пушкина?

      Приют убогого чухонца.

9. Какие вы знаете типы омонимов ? Приведите примеры.      

 

 

 

Задания олимпиады по русскому языку

(10 - 11 классы)

 

 

1. Почему качественные прилагательные могут быть непроизводными и производными (молодой, умный), а относительные и притяжательные всегда производные (летний, папин)?

 

2. От каких глаголов данного ряда нельзя образовать деепричастия несовершенного вида?

    стучать-умываться-пахать-шить-стричь

3.Определите грамматический разряд выделенных слов в предложениях:

    На сердце было страшно тоскливо.

    Позабыло сердце, что некогда любило.

    На душе светло и бодро, кругом все так необычно хорошо.

4. Какие смысловые отношения в данном сложном предложении между его частями?

    Не только у будочки, но и во всей аллеи не оказалось ни  одного человека.

5. Поставьте правильно ударение в следующих словосочетаниях: бросить за борт, зацепить за борт, взять на борт, подняться на борт, разошлись борт о борт, оказаться за бортом, на борту корабля

 

6. Чем обусловлены затруднения при образовании формы 1л. ед.ч. глагола пылесосить? В чем особенность данной нормы?

 

7. Существует ли родственная связь между словами  клад и колода ? Обоснуйте свой ответ.

 

8. Все ли приведенные ниже слова одного рода? Найдите лишнее слово и обоснуйте свой ответ.

    помещение, общежитие, домишко, письмишко, серебро, отрицание

9. Как называется стилистический прием, когда заменяется слово или словосочетание описательным оборотом, в котором указываются признаки прямо не названного предмета? Приведите примеры из лирических произведений.

 

 

 

Ключи

 

8 класс : 1) 3,4,6,7,8,9,11,12,13.

                 2) –«что-либо непонятное, скрытое, совершенно не доступное разумению»,

                      - «помеха, затруднение в каком-либо деле»,

                      - «напрасный призыв к чему-нибудь»,

                      - «глубоко скорбеть по поводу бедствия, утраты»,

                      - образное определение нерушимости, сохранности

                 3) камышовые решетки

                 4) винограду- Р.п.ед.ч. ; кисти- И.п.мн.ч.; Евгения- И.п.ед.ч.(если ж.р.), Р.п.ед.ч.(если м.р.)

                  5) Толковый словарь живого великорусского языка

                  6) захотеть, убежать

                  7) С.Есенин : Белая береза

                                          Под моим окном

                                          Принакрылась снегом

                                          Точно серебром

                  8) Прилагательное «убогий» значит «пребывающий в бедности, нужде, нищете»

 

9 класс:  1) 3,4,6,7,8,9,11,12,13.

                 2) по 1 баллу за правильно приведенный пример

                 3) наречия; обстоятельства образа действия ( как возьмем 5?)

                 4) Т.п. ( пятьюдесятью, шестьюдесятью, семьюдесятью), три знака- восьмьюдесятью.

                 5) уже

                 6) по мере того как

                 9) омофоны, омоформы.

 

10-11 классы : 1) относительные и притяжательные прилагательные всегда производные, т.к. образуются от существительных, показывая их отношение к предмету, лицу, животному( каменный, дверной, лисий),  качественные прилагательные по составу образуют две группы- непроизводные( добрый, злой) и производные ( умный, правдивый,золотистый).

                          2) пахать,шить, стричь

                          3) страшно-нар.

                               тоскливо- категория состояния

                               некогда- наречие

                              светло,бодро- категория состояния

                              необычно-наречие

                              хорошо-категория состояния

                         4) градационные

                         5) бросить за борт, зацепить за борт, взять на борт, подняться на борт,  разошлись борт о борт, на борту корабля, оказаться за бортом

    6) форма пылесошу противоречит принципу выравнивания основ, хотя образуется по регулярной модели, соответствующей норме, а форма пылесосю не соответствует норме образования первого лица ед.ч. в данной разновидности глаголов, поэтому парадигма глагола дефектна, эта форма отсутствует.

    7) не существует связи, так как в этих словах исторически разные корни, они не являются парой с неполногласием и полногласием ( клад- класть, кладу, колода- с глаголом колоть, колода-чурбан, на котором колют)

    8) слово домишко является уничижительным производным от слова дом, поэтому сохраняет мужской род, даже принимая нетипичное для существительных мужского рода окончание-О (деревянный домишко)

    9) перифраз

 

По усмотрению председателя предметной комиссии и ее членов продумать распределение баллов по заданиям, не превышая цифры 50 ( в 8-ых и 9-ых классах) и 60-( в 10-11 классах)  за все задания.  Эти цифры могут незначительно изменяться, так как  сложно предугадать количество придуманных примеров в некоторых заданиях( те, которые рекомендовано оценивать по 1 баллу).

 

ШКОЛЬНЫЙ ТУР ОЛИМИПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

                                 Задания   для 5—6 классов.

1. Назовите как можно больше букв ( кроме ь,ъ ), которые при произношении в соответствии с правилами орфоэпии в некоторых словах могут не обозначать никакого

звука. Для каждой буквы приведите слово в качестве примера.

*Разделы: графика, орфография

 

2.  Прочитайте пары слов: топор – ропот, камыш – мышка, лакей – лейка.

На чем основана языковая игра в приведенных примерах? Каким термином она обозначается?

Используя данный прием языковой игры, запишите соответствующую пару для каждого слова: архаизм, бейсбол, барокко, спаниель.

Приведите 2 аналогичных примера.

*Разделы: графика, лексика.

 

3.    Известно, что русские фамилии часто образовывались от других слов, отражая жизнь людей. Попробуйте догадаться, от каких слов образовались и на что указывали следующие фамилии: Бортников, Знахарев, Толмачев, Ростовщиков, Скорняков, Пономарев.

*Разделы: этимология, лексика.

 

 

4.  Восстановите последовательность в определениях и в первой графе укажите лингвистические термины, о которых идет речь. Запишите получившиеся формулировки.

1. ____	второстепенный член предложения	которые исчезли из языка	но совершенно разные по лексическому значению
2. ____	устаревшие слова	который изучает правила постановки	но называют существующие предметы или явления
3. ____	раздел науки о языке	который обозначает предмет	и произношение звуков и звукосочетаний
4. ____	слова одной и той же части речи	одинаковые по звучанию и написанию	и отвечает на вопросы косвенных падежей

 

*Разделы: языковедение, терминология.

 

 

5. Прочитайте следующие предложения:

Мать любит дочь. Физика интересует математика.

Как можно понять эти предложения? С какими морфологическими и синтаксическими особенностями русского языка это связано?

 

*Разделы: морфология, синтаксис.

 

 

6.   Известно, что имя существительное может быть любым членом предложения.

Составьте несколько предложений, чтобы проиллюстрировать, каким членом предложения может быть существительное комната (форма слова может быть изменена). При помощи вопросов покажите, к какому слову в предложении оно относится, и укажите, каким членом предложения является.

 

*Разделы: морфология, синтаксис.

 

 

7.  Какие из названий знаков препинания имеют иноязычное происхождение? Объясните свое решение.

 

*Разделы: лексика, этимология.

 

 

8. Прочитайте лингвистическую сказку и ответьте на вопросы.

Чужак.

Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает.  Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут.

Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

 

Вопросы:

 

1)       Кто же оказался Чужаком?

 

2)      Почему родственники не сразу приметили Чужака?

 

3)      Составьте список любых четырех родственников Чужака.

 

*Разделы: морфемика, лексика.